Este site pessoal, que é mais especificamente um e-portefólio, está a ser criado no âmbito de uma formação que estou a frequentar.
Curso desenvolvido no âmbito do projeto europeu SENnet (2012-2014), coordenado pela European Schoolnet, com parceiros da Dinamarca, Bélgica, Áustria, Itália, Estónia, Portugal e Turquia.
Este curso resulta da validação dum primeiro curso «Inclusão e Acesso às Tecnologias» realizado em 2012 e dum módulo adicional sobre «Recursos Educativos Abertos Acessíveis» realizado em 2013.
A equipa organizadora deste curso é constituída por elementos da Direção Geral Educação/Educação Especial, Centro de Competência TIC da ESE de Santarém e Centro de Recursos TIC para a Educação Especial de Santarém.
Este curso está aberto a qualquer interessado embora tenha sido concebido para uma comunidade educativa que lida com alunos com necessidades educativas especiais. A finalidade deste curso visa a abordagem de questões relacionadas com a inclusão e as tecnologias que ajudam a ultrapassar certas barreiras na aprendizagem.
Destinatários e Duração
Destina-se aos professores com alunos com NEE e tem a duração de 70 horas.
Os objetivos do curso são:
1. Identificar os principais desafios e estratégias para a inclusão de alunos com NEE nas escolas regulares;
2. Identificar as medidas educativas a aplicar aos alunos com NEE;
3. Descrever os princípios da Desenho Universal na Aprendizagem (Universal Design for Learning - UDL);
4. Interpretar a teoria das Inteligências Múltiplas e os diferentes modos de como os alunos aprendem;
5. Conhecer e configurar as acessibilidades num computador;
6. Comparar tecnologias de apoio para diferentes casos de incapacidade.
No final do curso pretende-se que os participantes tenham adquirido as seguintes competências:
1. Ser capaz de identificar estratégias para ultrapassar obstáculos à inclusão de alunos com NEE;
2. Ser capaz de adotar medidas educativas adequadas às necessidades dos alunos com NEE;
3. Ser capaz de identificar princípios de desenho universal na aprendizagem;
4. Ser capaz de configurar acessibilidades dum computador e identificar os requisitos de acessibilidade Web;
5. Ser capaz de identificar tecnologias de apoio adequadas às necessidades específicas dos alunos com NEE.
Curso desenvolvido no âmbito do projeto europeu SENnet (2012-2014), coordenado pela European Schoolnet, com parceiros da Dinamarca, Bélgica, Áustria, Itália, Estónia, Portugal e Turquia.
Este curso resulta da validação dum primeiro curso «Inclusão e Acesso às Tecnologias» realizado em 2012 e dum módulo adicional sobre «Recursos Educativos Abertos Acessíveis» realizado em 2013.
A equipa organizadora deste curso é constituída por elementos da Direção Geral Educação/Educação Especial, Centro de Competência TIC da ESE de Santarém e Centro de Recursos TIC para a Educação Especial de Santarém.
Este curso está aberto a qualquer interessado embora tenha sido concebido para uma comunidade educativa que lida com alunos com necessidades educativas especiais. A finalidade deste curso visa a abordagem de questões relacionadas com a inclusão e as tecnologias que ajudam a ultrapassar certas barreiras na aprendizagem.
Destinatários e Duração
Destina-se aos professores com alunos com NEE e tem a duração de 70 horas.
Os objetivos do curso são:
1. Identificar os principais desafios e estratégias para a inclusão de alunos com NEE nas escolas regulares;
2. Identificar as medidas educativas a aplicar aos alunos com NEE;
3. Descrever os princípios da Desenho Universal na Aprendizagem (Universal Design for Learning - UDL);
4. Interpretar a teoria das Inteligências Múltiplas e os diferentes modos de como os alunos aprendem;
5. Conhecer e configurar as acessibilidades num computador;
6. Comparar tecnologias de apoio para diferentes casos de incapacidade.
No final do curso pretende-se que os participantes tenham adquirido as seguintes competências:
1. Ser capaz de identificar estratégias para ultrapassar obstáculos à inclusão de alunos com NEE;
2. Ser capaz de adotar medidas educativas adequadas às necessidades dos alunos com NEE;
3. Ser capaz de identificar princípios de desenho universal na aprendizagem;
4. Ser capaz de configurar acessibilidades dum computador e identificar os requisitos de acessibilidade Web;
5. Ser capaz de identificar tecnologias de apoio adequadas às necessidades específicas dos alunos com NEE.